가족생활교육의 정의와 가치
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기존의 가족생활교육에 대한 定義(정이)를 분류한 Arcus, Schwaneveldt와
Moss(1993)는 가족생활교육이 가족이 일상생활에서 접하...
가족생활교육의 定義(정이)와 가치
* 가족생활교육의 定義(정이)와 가치
2005년 건강가정기본법이 시행된 이후 다양한 분야에서 가족생활교육에 관심이
증가하고 있으며, 가족생활교육이 무엇인가에 대한 논의가 일고 있다 앞의 Mace
의 일화는 가족생활교육이 무엇인가를 가장 잘 보여준다. 이러한
교육과정에는 아동발달이나 부모역할기술, 은퇴와 이혼의 adaptation(적응) , 의사소통기술 습
득, 시간과 돈의 관리, 갈등해결기술 등 다양한 내용이 포함된다된다. 기존의 가족생활교육에 대한 定義(정이)를 분류한 Arcus, Schwaneveldt와
Moss(1993)는 가족생활교육이 가족이 일상생활에서 접하는 문제를 다루고, 문제
예방과, 개인과 가족의 잠재력을 증진하는 것이 목적이라고 요점하였다. 즉 가족문제를 예방하기
위한 다양한 활동을 의미한다. 즉, 가족
생활교육은 개인과 가족의 복지 증진과 강화를 위해 설계된 교육과정이다. 즉 가족문제를 예방하기
위한 다양한 활동을 의미한다.
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가족생활교육의 定義(정이)와 가치
2005년 건강가정기본법이 시행된 이후 다양한 분야에서 가족생활교육에 관심이
증가하고 있으며, 가족생활교육이 무엇인가에 대한 논의가 일고 있다 앞의 Mace
의 일화는 가족생활교육이 무엇인가를 가장 잘 보여준다. 가족문제를 예방하고 가족기능을 강화하기 위한 방
법은 가족생활교육(family life education), 가족상담(family therapy), 행동수정
(behavior modification), 가족향상(family enrichment)의 네 분야가 대표적이다(L`
abate & Wright, 1977).
가족생활교육에 대한 조작적 定義(정이)는 가족생활교육이 처음 된 미국에서조차도 매
우 다양하다. 가족문제를 예방하고 가족기능을 강화하기 위한 방
법은 가족생활교육(family life education), 가족상담(family therapy), 행동수정
(behavior modification), 가족향상(family enrichment)의 네 분야가 대표적이다(L`
abate & Wright, 1977).
가족생활교육에 대한 조작적 定義(정이)는 가족생활교육이 처음 된 미국에서조차도 매
우 다양하다. Arc와 동료들
(1993)은 다양한 문헌고찰을 통해 가족생활교육의 characteristic(특성)을 첫째, 가족생애주기에 걸
친 가족과 개인과 관련된 것이며, 둘째, 개인과 가족의 욕구에 근거하고, 셋째, 연
구영역은 다학제적이며, 실천방법에 있어서는 다전문적이며, 넷째, 매우 다양한 환
경(setting)에서 제공 되어질 수 있으며, 다섯째, 치료적이라기보다는 교육적이고,
여섯째, 다양한 가족의 가치를 대변하고 존중하며, 마지막으로 가족생활교육이 성
공하기 위해서는 가족생활교육의 목적을 인식하고 있는 자격을 갖춘 교육자가 반
드시 필요하다고 일곱 가지로 정…(drop)
다.