[영유아교수방법] 브레드캠프와 로즈그란트(Bredekamp & Rosegrant,1992)의 교사의 교수strategy을 교수 유형별로 나눈 후 각각의 strategy에 대해 기술하고 그 예를 들어보세 > seminar8

[영유아교수방법] 브레드캠프와 로즈그란트(Bredekamp & Rosegrant,1992)의 교사의 교수strategy을 교수…

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작성일 22-02-26 13:23

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이전의 유아교육은 유아를 보호하고 유아의 신체적 요구에 부응하는 것을 의미하였다. 즉, 비지시적 유형은 인정하기와 모델보이기로, 중재적 유형은 조성하기, 지지하기, 비계설정하기, 함께 구성하기로, 지시적 유형은 시범보이기, 지시하기로 분류하고 있다

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참고문헌

[영유아교수방법] 브레드캠프와 로즈그란트(Bredekamp & Rosegrant,1992)의 교사의 교수strategy을 교수 유형별로 나눈 후 각각의 strategy에 대해 기술하고 그 예를 들어보세요

3. 교수戰略의 예

7) 시범보이기(demonstrate)

Ⅰ. 서론

.
1. 브레드캠프와 로즈그란트(Bredekamp & Rosegrant,1992)의 교사의 교수戰略

8) 지시하기(direct)의 예
순서

2) 모델보이기(model)
Ⅱ. 본론

유아교육 교사는 유아가 발달해 가는 과정에 중요한 역할을 하며, 유아교육 호로그램의 질에 있어서 결정적인 요소이다.
Ⅲ. 결론

2) 중재적 유형

3) 조성하기(facilitate)
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5) 비계설정하기(scaffold)의 예

4. 시사점
2) 모델보이기(model)의 예
2. 교수 유형별 각각의 戰略
6) 함께 구성하기(co-construct)의 예

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Bredekamp 외(1992)는 교사의 상호작용 유형을 교사의 지시정도에 따라 8가지로 구분하여 제시하였다. 교사-유아 상호작용은 유아교육기관이라는 하나의 상황에서 이루어지게 되면서 교사의 배경에 따
Ⅱ. 본론
.
7) 시범보이기(demonstrate)의 예
1) 인정하기(acknowledge)
설명
[영유아교수방법] 브레드캠프와 로즈그란트(Bredekamp & Rosegrant,1992)의 교사의 교수전략을 교수 유형별로 나눈 후 각각의 전략에 대해 기술하고 그 예를 들어보세요
5) 비계설정하기(scaffold)

Ⅰ. 서론

4) 지지하기(support)의 예
3) 조성하기(facilitate)의 예
[영유아교수방법] 브레드캠프와 로즈그란트(Bredekamp & Rosegrant,1992)의 교사의 교수strategy을 교수 유형별로 나눈 후 각각의 strategy에 대해 기술하고 그 예를 들어보세
8) 지시하기(direct)

1) 인정하기(acknowledge)의 예

1) 비지시적 유형
4) 지지하기(support)
6) 함께 구성하기(co-construct)
1. 브레드캠프와 로즈그란트(Bredekamp & Rosegrant,1992)의 교사의 교수戰略

다. 즉, 유아교육 교사들은 유아의 발달을 촉진하고 유아의 미래를 준비시키는 데에 결정적인 影響(영향)을 미친다는 것이다.

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