[교육학, 교육리더십] 未來(미래)교육이 나아가야 할 방향과 교육자의 자질, 리더십
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작성일 20-08-20 17:54
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Ⅳ . 결론
2) the twenty-first century 교육 리더는 진행형 사고를 가진 교육자이어야 할 것이다. 매우 우수함`
Ⅴ. 참고문헌
다. 매우 우수함` 이라는 코멘트를 받은 레포트 입니다.
4) 인간성 회복을 위한 교육
4. the twenty-first century future(미래)의 교원
II. 본론- theory(이론)
3. 교원에 대한 기대
`교사론적 관점에서 볼때 이보다 더 우수한 연구물을 찾기 어려울 정도입니다.
4) the twenty-first century 교육리더는 future(미래)를 투시하는 교육철학을 가진 교육자이어야 한다.
1. 문제의 제기
설명
[교육학, 교육리더십] 未來(미래)교육이 나아가야 할 방향과 교육자의 자질, 리더십
1) 창의성을 기르는 교육
I. 서론
이라는 코멘트를 받은 보고서 입니다. 1) the twenty-first century 교육 리더는 통합적인 사고를 가진 교육자이어야 할 것이다.
1) instance(사례)分析: 외국어 고등학교에 누구를 추천할 것인가?
5. the twenty-first century 교욱 지도자가 나아가야 할 비전,자질
2. 교사 역할과 자질에 관한 instance(사례) (실제적인 예)
3) 국가 발전에 기여하는 교육
순서
2. 교원의 역할
1. 교원의 자질과 교육 효율성과의 관계 연구
1. future(미래) 교육의 방향
교육학과 교육리더십 수업을 들을때 작성한 레포트 입니다.
2) 논점제기
III. reality(실태) 와 연구分析
3) the twenty-first century 교육 리더는 창의적 감성사고를 가진 교육자이어야 할 것이다. 후반부에는 리더십과 관련된 논의가 되어있습니다.
A+받은 보고서입니다. A+받은 레포트입니다. `교사론적 관점에서 볼때 이보다 더 우수한 연구물을 찾기 어려울 정도입니다.
레포트 > 사회과학계열
2) 다양한 교원의 자질과 교육 효율성과의 관계 연구
후반부에는 리더십과 관련된 논의가 되어있습니다.
3) 논의
교육리더십.교사, 교육자, 리더십, 교육
1) 아동, 학생의 입장에서 본 교사의 자질
2) 무한경쟁 사회에서 생존을 위한 교육
교육학과 교육리더십 수업을 들을때 작성한 보고서 입니다.
