사회복지정책 교육과 환경의 한계, 사회복지정책 학습과 실천의 해결해야할문제
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작성일 20-11-08 01:27본문
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이러한 전통에서는 사회복지정책의 실천 개념(槪念)이 약화될 수밖에 없다.
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사회복지정책 교육과 환경의 한계, 사회복지정책 학습과 실천의 project
만일 사회복지정책실천이 존재한다고 해도, 우리나라 실정에 사회복지정책실천이 가능할까라는 질문도 제기될 수 있따
<사회복지정책 교육과 환경의 한계, 사회복지정책 학습
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사실 지금까지 사회복지는 자선적인 관점에서 개인이나 국가가 가난하고 어려운 사회적 약자들에게 거저 제공하는 것으로 여겨졌다.
사회복지정책 교육과 환경의 한계, 사회복지정책 학습과 실천의 해결해야할문제
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그러나 현대사회에서 사회복지는 하나의 권리로서 인정되
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사회복지정책실천에 대한 이 모든 의구심을 인정하고, 사회복지정책 학습의 기본 틀을 마련하고, 또 이것을 사회복지실천의 한 영역으로서 사회복지정책실천 영역을 개척해 나아가야 한다는 것이 저자의 견해이다. 그래서 실습을 강화하여 학점을 높이려고 하였지만, 대학의 전공학점이 점차 하향 조정되는 교육부의 대학정책으로 실습강화는 현실적으로 쉽지 않다.
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레포트 > 사회과학계열
지금까지 사회복지학을 학습하는 대부분의 사회복지학과에서는 사회복지실습 교과목 이수중에 사회복지실천은 당연히 미시적 ․ 직접적 사회복지 영역에 제한적으로 이루어지는 것으로 인식되었고, 특별히 거시적 사회복지정책이나 행정적 실천이 필요함을 인식하고 있었다고 해도 이를 실천하고 실습을 지도할 수 있는 현장이 부족하였음을 인정하지 않을 수 없다. 사회복지정책이 과연 실천하는 것이며, 실천현장은 어디이며, 실천방법은 무엇인가 하는 등의 의문이 존재한다. 또 이미 외국에서는 사회복지정책실천에 대한 논의가 어느 정도 진척되고 있기도 하다.
사회복지정책 교육과 환경의 한계, 사회복지정책 학습과 실천의 과제
I. 사회복지정책 교육과 환경의 한계
따라서 사회복지정책 분야에 있어서 현장실습과 실천은 더욱 요원한 것으로 간주되었다.
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이러한 대학교육과 사회복지실천 현장의 상황과 여건에서 사회복지실습은 그동안 노력을 기울였음에도 불구하고, 표준적인 실습지침서나 현장 실습교재조차 부족한 것이 사회복지학계나 실무계의 현실이었다.
우리나라의 경우 사회복지정책의 history(역사) 적 전통과 사회복지정책 관련 제도적 장치의 미흡과 전문서적의 미비 등으로 인하여 사회복지정책 교육과 실천, 그리고 환경적 여건이 열악한 것이 사실이지만, 사회복지정책실천이 필요하고도 중요하다는 것이 저자의 생각이다.
다.
아예 사회복지실천조차도 실습현장 부족과 슈퍼바이저의 부족으로 제대로 실습이 이루어지고 있는지도 의문스럽다는 것이 사회복지학계의 견해였다.