발도르프의 유아교육
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작성일 21-05-03 10:28본문
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이에 대해 슈타이너는 인간은 물리체, 에테르체 또는 생명체, 아스트랄체 또는 감정체, 자아체 라는 네 가지 구성체로 이루어져 있다고 하였다.
3.발달 단계론
1.인간학적 인간이해
2.기질론
순서
발도르프의 유아교육
4.발도르프의 유아교육 발도르프 학교는 개혁 교육학자인 슈타이너(Rudolf Steiner, 1861-1925)의 독특한 인지학(Anthroposophie)적 인간이해에 기초하여 설립되었다. 신체가 있기 때문에 욕구가 생기고, 영혼으로 여러 가지 감정을 느끼며, 정신이 있기 때문에 사고할 수 있게 된다
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물리체는 생명이 없는 광물계의 성질을 공유하여 살아있는 몸은 분해되지 않지만 인간이 죽게되면 광물과 같은 상태가 된다
우리가 볼 수 있는 신체와 같이 영혼과 정신도 파악할 수 있다. 우리의 신체는 감각세계에 속해 있으며 영적 삶의 신체적 기초가 된다 영혼은 영적 세계에, 정신은 정신세계에 속한다. 에테르체는 물리체의 형태를 보존하는 작용을 하며 살아 움직이게 한다.
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유아교육 육아 발도르프 유아 교육 / (유아교육)
다. 인지학적인 관점에서 인간을 어떻게 이해하고 있는지 좀 더 구체적으로 살펴보자.
유아교육 육아 발도르프 유아 교육
유아교육 육아 발도르프 유아 교육 / (유아교육)
에테르체는 인간의 신체를 포함한 기관들에 형태를 부여하고 기관을 움직이게 하는 힘으로 식물과 동물과 고유한다.
설명
인간은 신체와 영혼과 정신으로 구성되어 있다. 이 중에서 우리는 물리체 만을 볼 수 있지만, 나머지 구성체도 일정한 시기가 지나면서 볼 수 있다고 하였다. 인지학이란 물리적 존재이면서 정신적 존재로서의 인간에 대한 지식을 말한다.