[특수교육] 장애학생의 안전관리 교육
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작성일 21-10-07 10:12
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교육과정을 구성하고 연구 개발하여, 이를 바탕으로 교수-학습 계획을 수립하여 수업현장에서 지도하는 일, 이의 결과를 평가하고, 피드백하여 새로운 교육계획 수립에 반영하는 일, 학생들을 효율적으로 가르치기 위하여 교수-학습資料를 구안하고 제작하여 수업에 적용하는 일, 개별 학생들의 特性과 요구와 현재의 능력을 파악하고, 발달 가능성을 발견하며 이에 알맞는 이론과 방법으로 지도하는 일, 각종 교육행사들을 통하여 종합적이고 입체적인 교육effect를 정착시키는 일, 기본적인 생활지도에서부터 사회와 직장에 적응할 수 있는 예의와 인성과 지식․기능을 길러주는 일 등등 모든 교육활동들이 우리의 심혈을 기울여서 해야할 일들이며, 그 결과가 목표도달에 가까울수록 우리는 교육활동의 성과를 인정받거나 인정하게 된다된다.
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그러나 이 모든 교육활동의 성과도 학생의 안전사고 발생 한두번으로 무산되고, 관련자들이 행정적, 사법적인 제재나 처벌을 당하고, 학교 전체의 이미지에 큰 오점을 남기며, 개인적으로도 씻을 수 없는 불행과 슬픔으로 남는 事例(사례)를 우리는 자주 접하게 된다된다.
학교의 교육 활동 중에 어느 한 분야라도 중요하지 않은 것이 없다.
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설명
I. 안전지도의 의미와 중요성
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장애학생의 안전관리 교육
특히 심신에 장애를 가진 우리 학생들은 비장애 학생들에 비하여 학교 안팎의 활동 중에서 각종 사고에 피해자가 될 확률이 훨씬 높다.
