[교육학] 학습장애에 대하여 / 학습장애에 대하여 학습장애 학생에 대한
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작성일 21-10-10 05:15
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학습장애가 다른 장애조건(감각장애, 정신지체, 사회 및 정서장애)이나 環境(환경)적 영향(文化(culture) 적 차이, 불충분하거나 부적절한 지도, 정신발달상의 요인)과 함께 일어난다고 하더러도 이러한 조건이자 영향에 의한 직접적인 결과는 아닐것이다. 이러한 장애는 선천적이며 중추신경계 장애 때문인 것으로 추정된다된다. 우리나라에서는 교사와 학부모들이 이러한 concept(개념)에 특별한 관심을 보이고 있다)학습장애의 定義(정이) 교과서에는 학습장애에 대하여 아직 완전히 일치된바 없다고 했는데 특수교육의 각 분야에서 그에 합당한 定義(정이)를 하기 위해 많은 노력을 기울이고 있는 것같다.
학습장애 에 대하여 학습장애 학생에 대한 교육적 관심은 학습장애아 모임...
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학습장애 에 대하여 학습장애 학생에 대한 교육적 관심은 학습장애아 모임에서 비롯된 영역인데, 아직까지도 장애를 定義(정이)하는데 있어서 완전한 일치를 보지 못하고 있는 定義(정이) 내리기가 복잡한 장애영역입니다. ) 미국의 학습장애연합협회의 定義(정이) 𠎉년에 발표된 연방정부의 定義(정이)와 준거에 대한 불만은 6개의 전문가 협회로 구성된 전국학습장애연합협회(NJCLD)의 결성을 초래하였고, 이 협회에서는 1981년에 학습장애에 대한 새로운 定義(정이)를 합의하여 발표하였다 학습장애란 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 추리 혹은 수학계산능력에 심한 곤란을 나타내는 여러 종류의 장애집단을 총칭하는 용어이다. .` 이 定義(정이)는 학습장애와 기초 심리적 과정에 대한 관련성을 drop하였고, 학습장애의 의학적 혹은 내재적인 측면을 강조하였고, 모든 연령층에 학습장애가 존재할 수 있음을 제시하였다. 그러나 현재에는 약 두 가지의 학습장애아동의 定義(정이)가 일반적으로 이용되고 있는데 그 하나가 학습장애아의 定義(정이)와 판별을 위하여 교육부를 통하여 연방정부 보고서(장애인교육법에 제시)에서 발표된 定義(정이)이고, 다른 하나는 미국의 학습장애연합협회가 제시한 定義(정이)다. 그러나 이 定義(정이)...
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