교육심리학 2019 1.매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 매슬로우(Maslow)의 동기위계설 교육심리학 2.계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네가지강화계획-교육심리학 > seminar6

교육심리학 2019 1.매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 매슬로우(Maslow)의 동기위계설 교육심리학 2.계속적 강화와 …

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작성일 20-07-11 18:14

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- 매슬로우의 이론(理論)적 설명(explanation)을 바탕으로 동기위계설이 주는 교육적 시사점에 대하여 논의하였습니다.
Ⅰ. 서론

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매슬로우
다.

교육심리학 “매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명(說明)하고, 그 교육적 시사점을 논하라. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명(說明)하시오.” 에 대하여 작성하도록 하겠다. 본 글에서는 과제에서 제시하고 있는 계속적 강화와 간헐적 강화의 定義(정의) 과 그 유용성에 마주향하여 구체적으로 알아보고 4네 가지 강화계획인 고정 비율 강화계획, 변동 비율 강화계획, 고정 간격 강화계획, 그리고 변동 간격 강화계획에 대하여 구체적인 실생활의 예시를 통하여 그 의미를 살펴보도록 하겠다. 따라서 본 글에서는 매슬로의 동기위계설의 인간관 기본원리 등을 알아보고 그가 제시한 욕구단계에 마주향하여 체계적으로 알아본 뒤에 그 교육적 시사점에 마주향하여 논의해 보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
- 課題에서 제시하고 있는 내용에 맞추어 빠짐없이 철저하게 작성하여 課題 작성시 참고하시기 좋은 자료(資料)가 될거라 생각합니다.
4) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 욕구 단계
순서
1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명(explanation)하고, 그 교육적 시사점을 논하기오.
- 강화의 기본적 관념과 함께 계속적 강화와 간헐적 강화의 의미 및 그 유용성에 대하여 자세하게 기술하였습니다. 강화는 그 성격에 따라서 정적강화와 부적강화로 나뉘고, 강화가 주어지는 시간적 定義(정의) 에 의해서 계속적 강화와 간헐적 강화로 나뉜다.
레포트 > 인문,어학계열
Ⅳ. 참고문헌
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명(說明)하시오.
Ⅰ. 서론

2) 계속적 강화와 간헐적 강화
⑤ 자기실현의 욕구 (The Self-Actualization Needs)

② 실생활의 예시를 포함한 변동 비율 강화계획에 대한 설명(說明)

- 네 가지 강화계획 각각을 실생활의 구체적인 예를 통하여 자세하게 설명(explanation)하였습니다.
3) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성

④ 존중의 욕구 (The Esteem Needs)
③ 실생활의 예시를 포함한 고정 간격 강화계획에 대한 설명(說明)
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② 안전의 욕구 (The Safety Needs)
1) 강화의 定義(정의)

2) 매슬로우(Maslow)의 인간관
1) 매슬로우(Maslow)의 인본주의 성격理論
④ 실생활의 예시를 포함한 변동 간격 강화계획에 대한 설명(說明)

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3) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 기본적인 원리

① 생리적 욕구 (The Physiological Needs)
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명(explanation)하시오.
4) 네 가지 강화계획에 대한 실생활의 예시 포함
- 교육심리학 공통형 과제 (방송통신대 2019학년도 ) 에서 제시한 두 주제에 대하여 체계적으로 작성하였습니다.
- 매슬로우의 동기위계설의 기본적 관념에서 인간관 등에 대하여 정리(arrangement)하고 그가 제시한 욕구단계에 대하여 자세하게 정리(arrangement)하였습니다. 동기위계설은 매슬로우가 주장한 욕구에 의하여 동기가 발생한다고 보는데, 그가 제시한 단계별로 욕구가 발생하며 이러한 욕구가 동기를 유발하는 일종의 촉매제 역할을 한다고 보았다. - 네 가지 강화계획 각각을 실생활의 구체적인 예를 통하여 자세하게 설명하였습니다. 이러한 의미에서 인간의 동기가 조절 가능하다고 보기 때문에 교육분야에서 적용이 가능하다. 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. - 매슬로우의 동기위계설의 기본적 개념에서 인간관 등에 대해서 정리하고 그가 제시한 욕구단계에 대해서 자세하게 정리하였습니다.
1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명(說明)하고, 그 교육적 시사점을 논하라.
③ 소속감과 사랑의 욕구 (The Belongness and Love Needs)
① 실생활의 예시를 포함한 고정 비율 강화계획에 대한 설명(說明)

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1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명(說明)하고, 그 교육적 시사점을 논하라.
5) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 교육적 시사점

강화란 행동주의 理論의 key point(핵심) 적 定義(정의) 으로 행동주의는 인간의 행동을 외부 environment(환경) 의 조성으로 얼마든지 조정가능하다고 보았다. - 강화의 기본적 개념과 함께 계속적 강화와 간헐적 강화의 의미 및 그 유용성에 대해서 자세하게 기술하였습니다. 그리고 그 과정에서 활용되는 것이 바로 강화의 定義(정의) 이다.
Ⅲ. conclusion(결론)

Ⅱ. 본론
- 교육심리학 공통형 課題 (방송통신대 2019학년도 ) 에서 제시한 두 주제에 대하여 체계적으로 작성하였습니다. - 매슬로우의 이론적 설명을 바탕으로 동기위계설이 주는 교육적 시사점에 대해서 논의하였습니다. 매슬로우의 동기위계설은 인간의 욕구에 일정한 단계가 있다는 것을 전제로 하여 인간의 욕구를 일련의 계층관계로 설명(說明)한 理論으로 욕구위계설이라 불린다. - 과제에서 제시하고 있는 내용에 맞추어 빠짐없이 철저하게 작성하여 과제 작성시 참고하시기 좋은 자료가 될거라 생각합니다.

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