청소년기의 인지발달에 대하여 說明(설명) 하라
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작성일 22-02-21 08:53
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지능 발달은 생득적 소질과 environment(환경) 적 경험의 상호작용에 의해 alteration(변화) 하며, 연령 증가에 따라 일정한 정점에 달하며 그 후 점차 하강하게 된다된다.순서
설명
靑少年(청소년) 기의 인지발달에 대하여 설명(explanation)하라
목차
靑少年(청소년) 기의 인지발달에 대하여 설명(explanation)하라
(1) 추상적 사고의 발달
(2) 논리적 추리능력의 발달
(3) 사회성 발달
Reference List
靑少年(청소년) 기의 인지발달에 대하여 설명(explanation)하라
靑少年(청소년) 기에 발달하는 또 하나의 특징으로는 지능의 발달을 들 수 있다 웩슬러(Wechsler)는 지능(知能)이란 `목적을 향해 행동하고 합리적으로 사고하며 environment(환경) 을 효능 있게 다루는 개인의 총체적 능력`이라고 하여, 지능이란 단일의 순수 능력이 아닌 다양한 능력의 복합체라고 定義(정이)하였다.
지능 발달은 생득적 소질과 environment(환경) 적 경험의 상호작용에 의해 alteration(변화) 하며, 연령 …(省略)
레포트/인문사회
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다. 그러나 기억력, 도형 지각,
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靑少年(청소년) 기의 인지발달에 대하여 설명(explanation)하라
(1) 추상적 사고의 발달
(2) 논리적 추리능력의 발달
(3) 사회성 발달
Reference List
靑少年(청소년) 기의 인지발달에 대하여 설명(explanation)하라
靑少年(청소년) 기에 발달하는 또 하나의 특징으로는 지능의 발달을 들 수 있다 웩슬러(Wechsler)는 지능(知能)이란 `목적을 향해 행동하고 합리적으로 사고하며 environment(환경) 을 효능 있게 다루는 개인의 총체적 능력`이라고 하여, 지능이란 단일의 순수 능력이 아닌 다양한 능력의 복합체라고 定義(정이)하였다.
블룸(Bloom)은 이와 같은 지능 발달은 1세부터 10세까지는 직선으로 성장하다가 그 후 발달속도가 느려져, 20세를 전후로 정체 및 하강 현상을 보인다고 하였다.
