[교육학] 드워킨의 자원평등론과 농어촌학생 특별전형제도
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작성일 19-09-20 21:51
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드워킨의 자원평등론과
농어촌학생 특별전형제도
- 목차 -
Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 교육의 사회적 기능
2. 절차적 기준으로서의 시험
3. 드워킨의 자원평등론
3.1 추상적 차원에서의 평등
3.2 자원의 평등
3.3 재분배의 원칙
3.4가설적 보험 접근법
4. 드워킨이 지향하는 교육의 기능은 무엇일까
5. instance(사례)제시 - 농어촌학생 특별전형
6. 드워킨의 관점에서의 instance(사례)분석
Ⅲconclusion(결론)
Ⅰ서론
사회적인 가치는 한정되어 있고 사람들은 저마다 자기 이익의 극대화를 추구하기 때문에 인간 사회에는 갈등과 충돌이 언제 어디서나 존재한다. 이런 갈등…(생략(省略))
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설명
다. 이런 갈등을 원만하게 해결하고 보다 질 높은 삶을 살기 위해서는 사회적 가치들을 공정하게 배분할 수 있는 기준이 필요하고 분배 기준에 정당성을 부여하는 것이 바로 定義(정의)에 관한 theory(이론)들이다. 고대로부터 수많은 학자들의 서로 다른 견해에 따른 定義(정의)론이 있어왔고, 20세기에 이
드워킨의 자원평등론과
농어촌학생 특별전형제도
- 목차 -
Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 교육의 사회적 기능
2. 절차적 기준으로서의 시험
3. 드워킨의 자원평등론
3.1 추상적 차원에서의 평등
3.2 자원의 평등
3.3 재분배의 원칙
3.4가설적 보험 접근법
4. 드워킨이 지향하는 교육의 기능은 무엇일까
5. instance(사례)제시 - 농어촌학생 특별전형
6. 드워킨의 관점에서의 instance(사례)분석
Ⅲconclusion(결론)
Ⅰ서론
사회적인 가치는 한정되어 있고 사람들은 저마다 자기 이익의 극대화를 추구하기 때문에 인간 사회에는 갈등과 충돌이 언제 어디서나 존재한다.
